Oleh : Fajar Arif Herjayanto
Pendahuluan
Pada 5 November 2026, SMP Islam Al Azhar 26 Yogyakarta mengunjungi Seijo Gakuen Junior and Senior High School di Setagaya, Tokyo. Sebanyak 40 murid tampil di aula sekolah di hadapan seluruh murid tingkat junior dan senior Seijo Gakuen. Rangkaian penampilan itu terdiri atas presentasi budaya dan pendidikan, paduan suara, dan tarian daerah Papua. Sambutan para tuan rumah sangat hangat.
Kunjungan ini lebih dari sekadar acara persahabatan antarsekolah. Dalam kajian pendidikan, kegiatan semacam ini termasuk pembelajaran lintas budaya (intercultural learning): murid belajar mengenal identitas dirinya dengan cara memperkenalkannya kepada orang lain. Artikel ini menguraikan isi kegiatan, nilai edukatif di balik setiap penampilan, serta peluang tindak lanjutnya bagi kedua sekolah.
Sekilas tentang Sekolah Tuan Rumah
Seijo Gakuen Junior High School and High School adalah sekolah swasta koedukasi di Setagaya, Tokyo, yang berdiri dalam bentuknya sekarang pada 1950 setelah reformasi pendidikan Jepang pascaperang. Sekolah ini berada di bawah lembaga pendidikan Seijo Gakuen, yang akarnya bermula dari berdirinya sekolah dasar Seijo pada 1917 dan memperingati usia seratus tahun pada 2017. Latar sejarah yang panjang ini menempatkan Seijo Gakuen sebagai lembaga dengan tradisi pendidikan yang mapan, sehingga kesempatan tampil di hadapan seluruh warga sekolahnya menjadi pengalaman yang bermakna bagi murid kami.
Presentasi: Memperkenalkan Indonesia, Yogyakarta, dan Sekolah
Penampilan pertama berupa presentasi yang mencakup tiga lapisan. Lapisan pertama adalah Indonesia sebagai bangsa yang majemuk, termasuk keragaman budayanya. Lapisan kedua adalah Daerah Istimewa Yogyakarta, yang dibahas dari sisi pendidikan, makanan khas, dan kualitas pendidikannya. Yogyakarta dikenal luas sebagai kota pendidikan atau Kota Pelajar, sehingga topik ini relevan untuk audiens yang juga berada di lingkungan sekolah. Lapisan ketiga adalah profil sekolah kami, yang dibawakan oleh dua murid.
Dua murid tersebut menjelaskan penanaman adab dan akhlak serta pembinaan prestasi di SMP Islam Al Azhar 26 Yogyakarta. Pilihan ini penting secara pedagogis. Banyak sekolah memperkenalkan diri melalui capaian akademik, sedangkan murid kami menempatkan karakter terlebih dahulu, baru kemudian prestasi. Urutan tersebut mencerminkan keyakinan bahwa ilmu yang tinggi perlu berjalan bersama adab yang baik.
Dari sisi keterampilan, presentasi ini melatih beberapa kompetensi sekaligus: menyusun materi secara runtut, memilih informasi yang paling representatif, berbicara di depan audiens internasional, dan menyesuaikan bahasa agar dapat dipahami penonton yang latar budayanya berbeda. Para murid Seijo Gakuen memberi tanggapan bahwa presentasi tersebut mengesankan dan rinci.
Paduan Suara “Laskar Pelangi”
Sebanyak 15 murid membawakan lagu “Laskar Pelangi” dengan iringan musik akustik. Lagu ini dikenal luas di Indonesia sebagai lagu tema film Laskar Pelangi (2008), yang diangkat dari novel Andrea Hirata (2005) tentang perjuangan anak-anak di Belitung untuk tetap bersekolah dengan segala keterbatasan.
Pemilihan lagu ini memiliki alasan edukatif yang kuat. Liriknya berbicara tentang mimpi, persahabatan, dan keberanian menghadapi kesulitan, yakni nilai yang bersifat universal dan dapat dirasakan penonton meskipun mereka tidak memahami bahasa Indonesia secara penuh. Musik berfungsi sebagai bahasa pengantar yang melampaui batas kebahasaan. Iringan akustik yang sederhana juga membuat lantunan suara murid menjadi pusat perhatian, sehingga pesan lagu sampai dengan jelas. Menurut pengamatan kami, para penonton Seijo Gakuen merasakan makna yang dalam dan keindahan lagu tersebut.
Secara pembelajaran, paduan suara menuntut disiplin kolektif. Setiap anggota harus menyesuaikan nada, tempo, dan dinamika dengan kelompok. Kemampuan bekerja sama inilah yang sering menjadi tujuan tersembunyi dari kegiatan seni di sekolah.
Tari Papua dan Lagu “Sajojo”
Penampilan ketiga dibawakan oleh 23 murid dalam balutan busana adat Papua, diiringi lagu “Sajojo”. Lagu dan tarian Sajojo termasuk kesenian Papua yang populer di seluruh Indonesia. Tarian ini umumnya dipahami sebagai tari pergaulan yang dapat dibawakan oleh siapa saja, dengan gerak yang energik dan suasana yang riang. Gerakannya mengekspresikan keceriaan dan kebersamaan, sedangkan lirik lagunya menggambarkan seorang gadis desa yang dikagumi banyak orang. Perlu dicatat bahwa asal-usul pasti nama dan tarian ini belum dijelaskan seragam dalam berbagai sumber, sehingga dalam materi pembelajaran sebaiknya disebut sebagai kesenian khas Papua tanpa menyebut klaim asal-usul yang belum pasti.
Bagi sekolah yang berlokasi di Yogyakarta, menampilkan tarian Papua mengandung pesan tersendiri. Murid belajar bahwa memperkenalkan Indonesia berarti memperkenalkan keragaman nusantara dari Sabang sampai Merauke, bukan hanya budaya daerah asal sendiri. Dengan demikian, kegiatan ini sekaligus menjadi sarana menumbuhkan sikap toleransi dan apresiasi terhadap kebinekaan di kalangan murid.
Para penonton Seijo Gakuen terkesan oleh keindahan busana adat dan koreografi yang sangat kompak. Kekompakan 23 penari di atas panggung merupakan hasil latihan yang terencana: pengaturan formasi, ketepatan hitungan, dan rasa saling percaya antarpenari.
Analisis Nilai Edukatif
Jika dilihat secara keseluruhan, tiga penampilan tersebut saling melengkapi. Presentasi menyampaikan informasi (ranah kognitif), paduan suara menyampaikan nilai dan perasaan (ranah afektif), dan tarian menampilkan keterampilan gerak serta kerja sama (ranah psikomotorik). Ketiganya sejalan dengan gagasan bahwa pendidikan yang baik mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara seimbang.
Ada pula dimensi pengembangan karakter. Murid menanggung tanggung jawab sebagai wakil sekolah dan bangsa, sehingga muncul rasa percaya diri, tanggung jawab, dan kebanggaan yang sehat terhadap budaya sendiri. Di sisi lain, pengalaman tampil di lingkungan asing menumbuhkan keterbukaan: murid melihat bahwa budaya lain menyambut mereka dengan hormat, dan sebaliknya mereka pun belajar menghormati budaya tuan rumah. Interaksi seperti ini merupakan bentuk diplomasi budaya di tingkat akar rumput, yakni hubungan antarbangsa yang dibangun melalui perjumpaan murid dengan murid.
Dari perspektif keislaman yang menjadi ciri sekolah kami, kegiatan ini juga mencerminkan prinsip ta’aruf, saling mengenal antarmanusia yang berbeda latar belakang, sebagaimana diisyaratkan dalam Al-Qur’an surah Al-Hujurat ayat 13. Mengenal tidak berarti meleburkan identitas, melainkan memahami perbedaan dengan sikap santun.
Tindak Lanjut dan Rencana Kolaborasi
Kunjungan ini diharapkan menjadi pintu pembuka bagi kerja sama jangka panjang, terutama kolaborasi pembelajaran daring antara murid SMP Islam Al Azhar 26 Yogyakarta dan Seijo Gakuen. Beberapa bentuk yang dapat dipertimbangkan adalah pertukaran presentasi budaya melalui video, proyek bersama bertema lingkungan atau budaya lokal, serta sesi percakapan lintas bahasa. Bentuk kegiatan yang pasti akan dirumuskan bersama pihak Seijo Gakuen agar sesuai dengan jadwal dan kurikulum masing-masing sekolah.
Penutup
Kunjungan tanggal 5 November 2026 menunjukkan bahwa pendidikan karakter dan prestasi budaya dapat berjalan beriringan. Empat puluh murid membawa Indonesia ke aula Seijo Gakuen melalui presentasi yang cermat, lagu yang menyentuh, dan tarian yang penuh warna. Kami mengucapkan terima kasih kepada Seijo Gakuen atas sambutan yang hangat, kepada para murid dan guru pendamping atas kerja keras mereka, serta kepada orang tua yang telah mendukung kegiatan ini. ***
