- Bapas Kelas II Wonosari mengenalkan kesadaran hukum dan kedisiplinan kepada siswa SD Islam Al Azhar 59 melalui edukasi bertema Anak Hebat Taat Aturan.
- Para siswa mengikuti praktik menanam bibit tomat serta panen cabai dan terong untuk mengenal ketahanan pangan sejak dini.
- Siswa juga belajar praktik sablon dan mengenal produk hasil karya klien Bapas sebagai bentuk pembinaan keterampilan dan kemandirian.
AYWS – Kesadaran hukum tidak harus menunggu seseorang beranjak dewasa. Pemahaman tentang aturan, kedisiplinan, dan tanggung jawab justru perlu ditanamkan sejak anak-anak mengenal kehidupan sosial. Berangkat dari pemikiran tersebut, Balai Pemasyarakatan (Bapas) Kelas II Wonosari menghadirkan pengalaman belajar yang berbeda bagi siswa SD Islam Al Azhar 59 Wonosari.
Tidak hanya mendapatkan edukasi tentang hukum, puluhan siswa kelas 5 tersebut juga diajak mengenal ketahanan pangan melalui kegiatan menanam bibit tomat, memanen cabai dan terong, hingga mencoba praktik sablon serta melihat produk hasil karya klien Bapas.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berlangsung di Kantor Bapas Kelas II Wonosari, Jalan Mgr Sugiyopranoto No. 37, Baleharjo, Gunungkidul, Kamis (5/11/2026), ini menjadi ruang pembelajaran lintas bidang yang memadukan pendidikan karakter, kesadaran hukum, kemandirian pangan, dan pemberdayaan masyarakat.
Mengawali kegiatan, para siswa mengikuti Shalat Dhuha bersama. Aktivitas tersebut menjadi bagian dari upaya membangun karakter religius sekaligus menanamkan nilai kedisiplinan dan kebersamaan.
Suasana pembelajaran kemudian berlanjut ke kegiatan luar ruangan. Anak-anak diajak menanam bibit tomat dan menyaksikan panen cabai serta terong. Melalui pengalaman langsung tersebut, mereka diperkenalkan pada proses menghasilkan bahan pangan sekaligus pentingnya kemandirian pangan dalam kehidupan sehari-hari.
Bagi anak-anak, kegiatan ini bukan sekadar bermain dengan tanaman. Mereka mendapatkan gambaran bahwa ketersediaan pangan membutuhkan proses, kepedulian, dan keterlibatan banyak pihak. Kesadaran untuk menanam dan memanfaatkan lahan produktif juga perlu dibangun sejak usia dini.
Memasuki sesi berikutnya, para siswa mendapatkan materi bertajuk “Anak Hebat Taat Aturan”. Materi ini mengajak peserta didik memahami pentingnya kesadaran hukum, kedisiplinan, serta kepatuhan terhadap norma dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
Dengan pendekatan yang ramah anak, pendidikan hukum diperkenalkan melalui pemahaman sederhana yang dekat dengan kehidupan mereka. Mulai dari membiasakan diri menaati aturan, menghargai orang lain, hingga bertanggung jawab atas perilaku sendiri.
Pesan yang ingin dibangun adalah anak hebat bukan hanya anak yang memiliki prestasi akademik, tetapi juga mampu bersikap disiplin, memahami tanggung jawab, dan menghormati aturan.
Menariknya, pengalaman belajar di Bapas Wonosari tidak berhenti pada pendidikan hukum dan ketahanan pangan. Anak-anak juga diperkenalkan dengan sisi lain dunia pemasyarakatan melalui praktik sablon dan pengenalan berbagai produk hasil karya klien Bapas.
Pada sesi yang berlangsung pukul 10.00 hingga 10.45 WIB tersebut, para siswa mendapatkan kesempatan mengenal keterampilan produktif yang dikembangkan melalui proses pembinaan. Mereka diperlihatkan bahwa keterampilan dapat menjadi bekal untuk membangun kemandirian dan menghasilkan karya yang memiliki nilai ekonomi.
Pengenalan ini sekaligus memberikan pemahaman bahwa pembinaan dalam sistem pemasyarakatan tidak semata-mata berkaitan dengan penegakan hukum, tetapi juga menyangkut pengembangan kemampuan, pemberian kesempatan, dan upaya membangun kehidupan yang lebih produktif.
Kepala Bapas Kelas II Wonosari, Andi Gafriana Mutiah Amd IP SH MH, menyampaikan bahwa partisipasi dan dukungan pihak sekolah memiliki arti penting dalam memperkuat sinergi antarelemen masyarakat.
Melalui kegiatan kolaboratif tersebut, Bapas Wonosari berharap kesadaran hukum, karakter positif, kepedulian sosial, serta semangat kemandirian dapat tumbuh dalam diri anak-anak sejak dini.
Kolaborasi ini juga memperlihatkan bahwa pendidikan karakter tidak hanya berlangsung di ruang kelas. Lingkungan masyarakat dan berbagai institusi dapat menjadi ruang belajar yang memberikan pengalaman nyata bagi generasi muda.
Dari mengenal aturan, menanam pangan, hingga melihat karya hasil pembinaan, para siswa mendapatkan pelajaran bahwa menjadi generasi hebat membutuhkan pengetahuan, kedisiplinan, kepedulian, dan kemauan untuk terus berkarya. (Nanih)
