- Supervisi kolaboratif: Guru model, dua observer, dan kepala sekolah terlibat dalam observasi serta refleksi pembelajaran.
- Dorong inovasi: Guru menghadirkan beragam strategi, media daring, dan alat peraga sesuai kebutuhan serta karakteristik murid.
- Bangun budaya refleksi: Supervisi menjadi ruang berbagi praktik baik sekaligus memperkuat profesionalisme dan kualitas pembelajaran.
AYWS — SMP Islam Al Azhar 66 Bantul melaksanakan Pekan Supervisi Pembelajaran pada 10–19 Agustus 2026 sebagai bagian dari upaya meningkatkan kualitas pembelajaran melalui kolaborasi, refleksi, dan inovasi. Kegiatan yang berlangsung di lingkungan sekolah ini melibatkan seluruh tenaga pendidik dengan menghadirkan guru sebagai guru model dan dua guru observer pada setiap kelas yang disupervisi.
Kegiatan supervisi pembelajaran menjadi salah satu langkah strategis sekolah untuk memastikan proses belajar mengajar terus berkembang dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi murid. Melalui kegiatan ini, guru tidak hanya mendapatkan kesempatan untuk menunjukkan praktik pembelajaran yang telah dirancang, tetapi juga memperoleh masukan dari rekan sejawat dan kepala sekolah.
Dalam pelaksanaannya, setiap kelas yang disupervisi melibatkan dua guru observer. Guru observer mengikuti proses pembelajaran secara langsung untuk mengamati berbagai aspek, mulai dari strategi pembelajaran, keterlibatan murid, penggunaan media, pengelolaan kelas, hingga bagaimana guru menciptakan suasana belajar yang aktif dan menarik.
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, guru model bersama kepala sekolah melakukan diskusi dan refleksi. Pada tahap ini, berbagai hal yang telah berjalan dengan baik dibahas bersama, sekaligus disampaikan masukan dan umpan balik yang konstruktif untuk pengembangan pembelajaran berikutnya.
Kepala Satuan Pendidikan SMP Islam Al Azhar 66 Bantul, Indra Juharni MPd, menyampaikan bahwa kegiatan supervisi pembelajaran merupakan bagian penting dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Menurutnya, supervisi tidak hanya berorientasi pada penilaian terhadap kinerja guru, tetapi juga menjadi sarana untuk membangun budaya kolaborasi dan pengembangan profesionalisme pendidik.
“Supervisi pembelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pengajaran, mengevaluasi proses belajar mengajar, memberikan masukan dan feedback yang konstruktif, mendorong inovasi dalam pembelajaran, serta mendukung profesionalisme pendidik,” ujar Indra Juharni.
Ia juga menekankan pentingnya menghadirkan pembelajaran yang terus berkembang sesuai dengan kebutuhan murid. Melalui proses observasi dan refleksi bersama, guru diharapkan dapat saling belajar, menemukan praktik baik, serta mengembangkan strategi pembelajaran yang semakin efektif dan bermakna.
Semangat kolaborasi tersebut tampak dari beragamnya praktik pembelajaran yang disajikan oleh para guru. Setiap guru menghadirkan pendekatan dan media yang disesuaikan dengan karakteristik materi maupun kebutuhan murid.
Dalam proses supervisi, sejumlah guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis daring untuk mendukung interaksi dan pemahaman murid. Guru lainnya menggunakan alat peraga sebagai media konkret agar konsep pembelajaran lebih mudah dipahami. Berbagai strategi, metode, dan media pembelajaran lainnya juga dihadirkan sehingga proses supervisi menjadi ruang untuk saling belajar dan berbagi praktik baik antarguru.
Keberagaman tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran yang efektif dapat diwujudkan melalui berbagai pendekatan. Guru diberikan ruang untuk berkreasi, bereksperimen, dan mengembangkan inovasi selama tetap berorientasi pada kebutuhan dan keterlibatan murid dalam proses belajar.
Bagi guru observer, kegiatan ini juga menjadi kesempatan untuk mendapatkan inspirasi dari praktik pembelajaran rekan sejawat. Pengamatan secara langsung memungkinkan guru melihat strategi yang dapat diadaptasi dan dikembangkan sesuai dengan mata pelajaran maupun karakteristik kelas masing-masing.
Pekan Supervisi Pembelajaran SMP Islam Al Azhar 66 Bantul juga menjadi bagian dari budaya refleksi yang terus dibangun di lingkungan sekolah. Melalui proses observasi, diskusi, dan umpan balik, guru didorong untuk tidak berhenti pada pelaksanaan pembelajaran, tetapi juga melakukan refleksi terhadap proses dan dampaknya bagi murid.
Dengan mengusung semangat “Optimalisasi Kualitas Pembelajaran Melalui Kolaborasi dan Inovasi”, kegiatan ini diharapkan mampu memperkuat profesionalisme guru sekaligus menghadirkan pembelajaran yang semakin aktif, kreatif, bermakna, dan relevan bagi murid.
Supervisi pembelajaran pada akhirnya bukan sekadar agenda evaluasi, melainkan proses belajar bersama. Guru belajar dari praktiknya sendiri, belajar dari rekan sejawat, dan terus bertumbuh melalui masukan yang konstruktif. Dari kolaborasi inilah diharapkan lahir inovasi-inovasi pembelajaran yang semakin berkualitas di SMP Islam Al Azhar 66 Bantul. (Fatima)
